Новый взгляд на образование: энергия развития без насилия

Образовательная среда должна быть местом, где каждый ребенок чувствует себя в безопасности и может развиваться в атмосфере взаимного уважения. Современная педагогика категорически отвергает физическое наказание как метод воздействия, поскольку любые акты насилия способны нанести серьёзный вред эмоциональному и нравственному миру ребенка.

Использование физической силы, даже так называемого "поднятия руки" в качестве наказания, разрушает доверие между учителем и учеником, оставляя глубокий след в психике ребенка. Такая практика не только демонстрирует недостаток профессионализма и неумение находить альтернативные способы воспитания, но и способствует формированию страха, недоверия и замкнутости. Педагоги, которые прибегают к этому методу, часто копируют модели поведения, укоренившиеся в домашней атмосфере жестокости, что лишь усиливает проблему агрессии и насилия в обществе.

Эффективное воспитание возможно только через поддержание уважения к личности, развитие коммуникативных навыков и создание среды, в которой любые трудности решаются диалогом. Именно таким образом школьная среда становится местом, где ребёнок не боится идти в школу, а наоборот, стремится учиться, развиваться и обретать эмоциональную устойчивость.

Поддержание гуманного и безопасного образовательного процесса – первостепенная задача не только педагогов, но и общества в целом. Вместо жестоких методов необходимо искать пути для мотивации и поддержки, создавая условия для гармоничного развития личности. Этот путь, хотя и требует усилий, уже демонстрирует свою эффективность, делая наших детей более чувствительными, зрелыми и готовыми к жизни, полной возможностей и новых свершений.

Какие существуют рамки допустимого физического взаимодействия в образовательной среде, например, имеет ли право учительница поднимать руку?
В основе представленных материалов лежит строгое осуждение применения физических методов воздействия в образовательной среде. В частности, использование физического наказания, например, поднятие руки с целью нанести удар, ассоциируется с разрушительными последствиями для эмоционального и нравственного развития ребёнка.

Как отмечается в одном из источников, физическое наказание рассматривается как признак педагогической некомпетентности и даже бескультурья:
"Особой моей заботой было то, чтобы детское сердце не огрублялось, не озлоблялось, не делалось холодным, равнодушным и жестоким в результате физических способов 'воспитания' - ремнем, подзатыльниками, тумаками. Я всегда убеждал родителей, что физическое наказание - это показатель не только слабости, растерянности, бессилия родителей, но и крайнего педагогического бескультурья. Ремень и тумаки убивают в детском сердце тонкость и чувствительность, утверждают примитивные инстинкты, растлевают человека, одурманивая его ядом лжи, подхалимства. Дети, воспитанные ремнем, делаются бездушными, бессердечными людьми. На своего товарища по школе поднимает руку только тот, кто сам познал и продолжает познавать 'прелести' домостроевского воспитания." (source: https://otci.eu/w/18339 )

Из этого вытекает, что любые акты физического воздействия, включая поднятие руки в качестве метода наказания, не являются приемлемыми в образовательной среде. Такая практика способствует формированию у детей страха, разрушает отношения доверия между педагогом и учеником и может привести к негативным последствиям как в личностном развитии ребенка, так и в его отношениях с окружающими.

Другой отрывок из того же источника также иллюстрирует, что применение физической силы в образовательной сфере связано с негативными последствиями, когда физическое наказание воспринимается как продолжение домашнего воспитания, где насилие является нормой, что лишь усугубляет ситуацию:
"На своего товарища по школе поднимает руку только тот, кто сам познал и продолжает познавать 'прелести' домостроевского воспитания. Преступления и правонарушения подростков тоже в значительной мере являются следствием 'кулачного' воспитания. Ремень и тумаки в воспитании... Стыд и позор нам, педагогам,- стыд и позор потому, что в школу, в это святое место гуманности, добра и правды ребенок нередко боится идти, потому что знает: учитель расскажет отцу о его плохом поведении или неудачах в учебе, а отец будет бить. Это не абстрактная схема, а горькая истина; об этом часто пишут в своих письмах матери и даже сами дети." (source: https://otci.eu/w/18340 )

Таким образом, рамки допустимого физического взаимодействия в образовательной среде не предусматривают применения физической силы, которая может нанести вред психике или физическому состоянию учащегося. Поднимать руку с целью физического воздействия на ребёнка недопустимо, поскольку это средство насилия, которое противоречит принципам гуманного образования и эффективного воспитания. Физическое взаимодействие должно носить исключительно безопасный и поддерживающий характер, не переходящий границы уважения к личности обучающегося.

Supporting citation(s):
"Особой моей заботой было то, чтобы детское сердце не огрублялось, не озлоблялось, не делалось холодным, равнодушным и жестоким в результате физических способов 'воспитания' - ремнем, подзатыльниками, тумаками. Я всегда убеждал родителей, что физическое наказание - это показатель не только слабости, растерянности, бессилия родителей, но и крайнего педагогического бескультурья. Ремень и тумаки убивают в детском сердце тонкость и чувствительность, утверждают примитивные инстинкты, растлевают человека, одурманивая его ядом лжи, подхалимства. Дети, воспитанные ремнем, делаются бездушными, бессердечными людьми. На своего товарища по школе поднимает руку только тот, кто сам познал и продолжает познавать 'прелести' домостроевского воспитания." (source: https://otci.eu/w/18341 )

"На своего товарища по школе поднимает руку только тот, кто сам познал и продолжает познавать 'прелести' домостроевского воспитания. Преступления и правонарушения подростков тоже в значительной мере являются следствием 'кулачного' воспитания. Ремень и тумаки в воспитании... Стыд и позор нам, педагогам,- стыд и позор потому, что в школу, в это святое место гуманности, добра и правды ребенок нередко боится идти, потому что знает: учитель расскажет отцу о его плохом поведении или неудачах в учебе, а отец будет бить. Это не абстрактная схема, а горькая истина; об этом часто пишут в своих письмах матери и даже сами дети." (source: https://otci.eu/w/18342 )
Продолжить дисскуссию...(https://otci.eu/w/18343)

https://news.rambler.ru/other/40926641-posle-on-posylal-menya-na-ispoved-chiliyskiy-svyaschennik-desyatiletiyami-nasiloval-poslushnikov/
https://realnoevremya.ru/news/329568-v-rossii-zapretili-onlayn-obuchenie-dlya-medikov-i-farmacevtov
http://www.patriarchia.ru/db/text/6192975.html
https://sportmail.ru/article/tennis/62877807/
https://baltija.eu/2025/01/26/mesta-v-mire-kyda-mojet-popast-tolko-myjchina-spisok-mest-kyda-mojno-tolko-myjchinam/
https://www.riakchr.ru/gde-poluchit-obrazovanie-v-sfere-biznesa/
https://runews24.ru/society/26/11/2024/igra-kak-instrument-ekspert-rasskazala-o-novom-napravlenii-v-sfere-obrazovaniya
https://kseniya-hram.ru/sojuz-pravoslavnyh-matushek-pozdravil-pravjashhego-arhiereja-s-rozhdestvom-hristovym/
https://www.gstu.by/anons/20240920
https://news.1777.ru/103763-bolee-500-tysyach-pensionerov-proshli-kurs-kompyuternoy-gramotnosti-azbuki-interneta